En el día mundial del Braille, celebramos los 200 años de su invención y conocemos a Polly: Una tecnología con Wi-Fi que apoya el aprendizaje del Braille de una manera divertida
A continuación, se presenta la transcripción de texto del episodio 201 de Tiflo Audio Podcast.
Comienzo del episodio
[Síntesis de voz]
Cargando el episodio 201
[Efecto de sonido].
Tiflo Audio Podcast
[Vos de José Manolo Alvarez]
Saludos amigos y bienvenidos al primer episodio de Tiflo Audio Podcast del año 2024, Este es su amigo José Manolo Álvarez, y en este episodio estaremos celebrando, conmemorando el 4 de enero que es el día del nacimiento de Luis Braile.
Pero este año se cumplen 200 años de la invención del sistema Braile, que cambió la vida de las personas ciegas. Para eso en el episodio, hoy voy a estar haciendo una demostración de una nueva tecnología acá en los Estados Unidos y Puerto Rico, y es el Polly, que es una tecnología que apoya el aprendizaje del Braile para nuestros estudiantes ciegos. La tecnología ha resultado sin duda fundamental en que 200 años más tarde, el Braile siga vigente y pertinente para las personas ciegas
Información de contacto
[Voz de Manolo].
Les dejo saber que la mejor manera para mantenerse informado de todo lo relacionado a Tiflo Audio Podcast es visitando nuestra página web: www.tiflaudio.com.
Ahí pueden encontrar un buscador donde si usted interesa un tema en particular relacionado a tecnologías y personas ciegas, usted lo escribe y él le va a presentar todos los episodios donde hemos hablado de ese tema. Encontrará también los enlaces a las transcripciones de texto de nuestros episodios.
También encontrará un enlace para un reproductor basado en la web que tiene ya los capítulos. Así que usted solamente se podría mover a la parte que más le guste de los episodios de Tiflo Audio. También un enlace a las notas del podcast donde incluyo enlaces de los temas, si es un producto pues la compañía, donde usted puede ir directamente y obtener más información de esa tecnología que demostramos en Tiflo Audio.
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Introducción al Polly
[Voz de Manolo].
Y de inmediato vamos a comenzar con la demostración de Polly.
Se la voy a deletrear:
La letra P, la letra o, la letra l, la letra l y la letra y.
Esta tecnología es una que se desarrolla originalmente en India por una empresa llamada Tinkerbell Labs. Su producto allá en India se conoce como Ani y ya tiene unos cuatro años. Y ahora entra al mercado de los Estados Unidos y Puerto Rico por medio de un acuerdo entre esa empresa y la APH, American Printing House. Y el producto se llama Polly.
Descripción física del Polly
[Voz de Manolo].
y tengo frente a mí el polly y se los voy a describir.
Piensen ustedes como si fuera la unidad es realmente como un cuadrado y tiene las esquinas curviadas, un estilo muy bonito, muy atractivo, está diseñado para niños y mide unas 10 pulgadas tanto de lado como hacia arriba de ancho por largo, unas 10 pulgadas por eso le digo que más o menos un cuadrado y de alto tiene como una pulgada.
Así que le voy a describir los laterales, lo que hay en los laterales de la unidad y luego vamos a ir a la cara de la unidad, a la parte que vamos a estar tocando.
Vamos al lateral izquierdo, aquí la tengo, lo estoy tocando, es un plástico la unidad. En la parte izquierda lo primero que tenemos es para conectar, tenemos la corriente, ahí podemos conectar el cable de la corriente, es lo primero que nosotros vamos a encontrar, es como un puerto donde nosotros podemos conectar ese cable.
Más abajo, tiene un interruptor y ese interruptor usted lo puede prender y apagar la unidad. Ahora mismo está apagada y ya mismo la voy a prender para la demostración, pero táctilmente usted lo puede presionar de un lado al otro y así prende o apaga la unidad.
Me sigo moviendo hacia abajo en ese lateral izquierdo y luego hay un botón y ese botón en la parte del centro tiene una marquita al relieve, ese botón es el botón para repetir. La unidad va a estar dando unas instrucciones cuando el estudiante ciego quiere volver a escuchar otra instrucción, lo último que dijo la unidad presiona ese botón.
Luego más abajo, aquí estoy tocando la unidad, me sigo moviendo pues hay un puerto de conexión de Ethernet para el internet, Polly se conecta por el internet, ya mismo le voy a explicar el por qué, también se puede conectar de manera de wifi y más abajo tiene dos puertos USB.
Hacia el lado derecho, estoy tocando la unidad, en la parte superior tiene un puerto para conectar un audífono, un audífono regular los de 3,5 y para que el estudiante también lo pueda escuchar, y tenga privacidad y abajo entonces tiene una ruedita donde yo controlo el volumen de las bocinas internas o también por el audífono, si yo quiero que se escuche más arriba o más alto o más bajito.
En la parte posterior de la unidad no tiene nada y en la parte frontal no tiene nada tampoco.
Ahora vamos a describirle la cara de la unidad que es donde el niño ciego va a estar interactuando constantemente con Polly.
Si nos movemos a la parte izquierda de esa cara de la unidad, lo estoy tocando, hay dos celdas braille, pero de un tamaño grande. ¿Por qué? Porque eso se hace para que el niño comienza a practicar la forma de la celda braille cuando estemos en esa etapa de la instrucción braille a nuestro estudiante ciego.
Pues vamos a ver cómo Polly nos da diferentes ejercicios para nosotros practicar de reconocer esa celda, los diferentes puntos y tiene dos celdas. Claro, porque también de esa manera se utilizan cuando se introduzcan los signos y demás. Pues de esta manera también el estudiante lo puede tocar siendo un niño con su mano pequeña pues el tamaño de cada punto es seis veces más grande que el tamaño regular. Así que es un tamaño jumbo, es un tamaño bien grande y eso está excelente en esa área de apresto al braille y en un principio al niño para que vaya identificando correctamente las diferentes combinaciones de puntos en la celda.
Si me muevo a la parte derecha de esas dos celdas, justo a la derecha, que es la parte superior, quedaría en el centro de esa cara a la derecha donde están esas celdas puedo sentir que aquí está la bocina. Eso que toqué, esa es la bocina donde vamos a estar escuchando a Poly dando sus instrucciones.
Si me muevo a la derecha de esa bocina, todo esto en la parte superior, hay un área donde va a haber una línea braille que puede presentar seis celdas braille del tamaño convencional de los puntos braille. Así que también cuando en la parte de instrucción ya el niño pueda estar leyendo, el niño pueda estar haciendo ejercicio para reconocer en el tamaño normal del braille, ese es el área de lectura que se va a utilizar. Esta es pura área de lectura.
Esas dos primeras dos celdas que les mencioné, las que estoy tocando acá a la parte izquierda, las que son jumbo bien grande, van a servir con los ejercicios del Polly, tanto como lectura como también para interactuar. Si Pollly me dice aprieta el punto uno, él podría apretarlo y ahí lo toqué. Están ahora mismo abajo porque está apagada, pero les voy a hacer un ejercicio para que ustedes tengan una idea de cómo es que funciona. Así que puedes tanto interactuar con ellas como reconocerla.
Luego abajo en el centro de la unidad hay un teclado tipo Perkins. Así que tenemos el 1, 2, 3, 4, 5, 6. Esas son las seis teclas para escritura. En los ejercicios donde se requiere escritura, este teclado es lo que estaríamos utilizando en Polly y justo debajo de la tecla 3 tendríamos la tecla que se conoce como la tecla 7 y luego debajo de la 3 y debajo de la 6 estaría la otra que es la tecla 8. Generalmente cuando estamos usando tecnología la tecla 8 es el enter y la tecla 7 es para borrar.
Y luego debajo de ese teclado se encuentra algo bien innovador y es una regleta. La estoy tocando. Y esta regleta permite que por medio de un estilete, de un punzón, también el niño ciego, aprenda a escribir y mientras en la línea braille van saliendo los puntos. Y esa regleta también tiene 6 celdas para su escritura.
Y justo debajo de la regleta encontramos una tecla que es la flecha izquierda y eso es para ir para atrás en las opciones del menú luego a la derecha está la barra espaciadora que es la tecla más grande y luego a la derecha una flecha hacia la derecha. Fíjate lo sencillo que básicamente va a hacer la navegación con esas tres teclas hacemos toda la navegación y todo lo demás es para practicar ya sea con las dos celdas jumbo ya sea con la línea braille convencional ya sea con el teclado tipo Perkins o con la regleta.
Prendiendo el Polly
[Voz de Manolo].
Vamos de inmediato a hacer una demostración y vamos a prender el polly y movernos por los menús y hacer una demostración de algunas de sus opciones.
así que voy a prender el polly, me muevo al lateral izquierdo de la unidad en la parte bastante arriba y ese switch lo voy a presionar, ese interruptor hacia donde yo estoy ahí está prendiendo polly, está vibrando. Muy pendiente para que escuchen ese primer sonido, fueron las celdas braille de la parte izquierda, las dos jumbo subieron y bajaron los puntos. Luego subieron y bajaron también los puntos de la línea braille y vamos a esperar que próximamente lo volverá a hacer.
[Voz del Polly en inglés]
[Los textos se han traducido en español para la transcripción de texto]
Hola soy polly, verificando conexión a internet. Polly no está conectado a internet, continúa en modo sin conexión, los datos serán sincronizados la próxima vez que el Polly se conecte. Bienvenidos al menú principal.
[Voz de Manolo]
Fíjate que ustedes van a escuchar un sonido constante y lo que significa que Polly está esperando una respuesta nuestra. Fíjense que lo primero que me dice la unidad es que está buscando una conexión al internet porque ella usa un software que se llama Helios, h-e-l-i-o-s y él guarda todos los datos de las interacciones que tiene el estudiante y es una excelente herramienta para que el maestro pueda medir ese progreso de todas esas lecciones que trae polly.
La voz de Polly está en inglés, les dije que se hizo en india y ahora entra al mercado de los estados unidos y también por ende por APH a puerto rico. Esperemos que en un futuro también la voz se pueda hacer en español, muchos de los productos de APH ya los tienen en español. Pero si me preguntan si hay una fecha para esa versión en español, pues tengo que decirle que al día de hoy, yo desconozco esa información, pero si esperamos al igual que sus otros productos que esté en español.
Revisando el menú principal
[Voz de Manolo].
Me voy a mover por el menú principal.
Esas tres teclas que están en la parte de abajo, flecha izquierda, barra espaciadora y flecha a la derecha, las voy a presionar a la misma vez y no importa donde yo esté porque generalmente Polly cuando tú lo prendes vuelve a donde te quedaste. Pero con esas tres teclas, nos lleva al menú principal. Voy a presionarlas y lo primero que me dice es que hay una introducción al poli a la unidad y también al Braille. Para seleccionar cualquiera de estas opciones, solamente le tendría que dar la barra espaciadora y ahí nos explica las partes del Polly y luego nos habla de la historia de cómo se inventó el Braille. por Luis Braille y es algo que me parece excelente que nuestros niños aprendan de dónde es que viene el braille cómo es que surge, por qué una persona ciega lo inventó y al día de hoy todavía nosotros lo seguimos utilizando. La historia es extremadamente importante para uno reconocer el por qué hoy día todavía el Braille sigue vigente.
Así que me voy a mover con la flecha hacia la derecha, que es la que está a la derecha de la barra espaciadora para escuchar las opciones del menú. Me dice el Waka Braille que es un juego de puntos y aquí es para utilizar la celda jumbo que están a la izquierda para que ese estudiante comience a familiarizarse las lecciones siempre van a incluir juegos porque la filosofía del Polly es que se aprende jugando y todas estas lecciones siempre van a integrar juegos y música.
Me muevo con la flecha a la derecha para la próxima opción del menú y me dice Waka Keys, ahí es para practicar las teclas del teclado Perkins, para escribir como tal. Me sigo moviendo, flecha a la derecha y aquí es para todo lo relacionado al braille en inglés grado 1, que es literal sin contracciones, nos empieza desde el alfabeto, los signos, cómo se representan los números.
Me muevo con la flecha hacia la derecha y ahí me dice Braille con contracciones, la estenografía, el braille en inglés pero con contracciones. Todo, desde lo más básico, voy ya mismo a hacer un ejercicio ahí también para que lo escuchen. Me muevo con flecha hacia la derecha y esa es una opción muy interesante y ahí el maestro por medio del software que les comento podría dejar palabras que el niño ciego practique.
Me sigo moviendo y me dice Juegos, y ahí hay muchos diferentes juegos para ir promoviendo que el niño practique y practique. Voy a hacer una de esas actividades, vamos a movernos hacia la derecha y los settings son los ajustes, las configuraciones. Más bien ajustes relacionados a la conexión de internet para el intercambio con el servidor, con el software y los datos que va recogiendo así que me vuelvo a mover me moví con la flecha hacia la derecha y volví al principio del menú.
Vamos a ir a las primeras actividades, vamos a ir a Whaka Braille y vamos a ver qué actividad es esa para que yo practique esa celda Braille en un principio para que ese niño vaya aprendiendo los puntos de la celda Braille. Así que le voy a dar la barra de espacio ahora para seleccionarlo.
[Voz del Polly en inglés]
[Los textos se han traducido en español para la transcripción de texto]
Vamos a jugar Braille. En este juego te diré cuáles son los puntos de la celda para presionar y tienes que presionar ese punto en la celda. Por ejemplo, si yo digo punto 2, tienes que presionar el punto 2 en la celda. Para cada punto que presionas correctamente, obtienes un punto. Tienes 30 segundos para presionar los puntos correctamente, así que cuanto más rápido eres, más alto tu puntuación. Presiona la barra de espacio para empezar el juego. Presiona la flecha izquierda para escuchar las instrucciones de nuevo.
[Voz de Manolo].
Me dice las instrucciones, va a ir presentando los diferentes puntos en esa celda Braille jumbo a la parte izquierda y en 30 segundos yo tengo que ir tocando esos puntos y entonces al final me da una puntuación. Me dice que presione la barra de espacio para comenzar o flecha izquierda para repetir las instrucciones. Vamos a darle a la barra de espacio.
[Voz del Polly en inglés]
[Los textos se han traducido en español para la transcripción de texto]
¡Preparados listos ya!
[Voz de Manolo].
Me dice punto seis, así que yo tengo que presionar el 6, vamos a presionarlo. Y me hizo un sonido que me valida que la respuesta es correcta. Ahora tendría que presionar el punto 1, y ahora el 3, ahora el 4, pero voy a presionar otro punto, voy a presionar el 2, hizo otro sonido y me vuelve a decir presiona el 4, lo presiono. Ahora me dice que presione el punto 5, y lo presiono.
[Voz del Polly en inglés]
[Los textos se han traducido en español para la transcripción de texto]
Final del juego. Has obtenido 6 puntos. Tu puntuación más alta es 16 puntos. Fue divertido, ¿verdad? Presiona la tecla izquierda si quieres intentar obtener una puntuación más alta en el juego. De lo contrario, presiona la tecla derecha.
[Voz de Manolo].
Me dice, que es el final del juego, hiciste 6 puntos, tu puntuación más alta ha sido 16 y me pregunta si quiero volver a jugar, presiona la barra espaciadora, lo que promueve es que el niño quiera volver a jugar para tratar de tener una puntuación más alta. Vamos entonces a llegar al menú principal. Y para eso vamos a presionar flecha izquierda, barra espaciadora y flecha derecha.
[Voz del Polly en inglés]
[Los textos se han traducido en español para la transcripción de texto]
Bienvenido al menú principal Introducción a tu polly y al Braille.
[Voz de Manolo].
Vuelve a llevarme al menú principal. Y la primera opción es introducción al Polly y al Braille. Vamos a movernos con flecha a la derecha y me dice Wacka Braille, juego de puntos, y ese fue el juego que acabamos de jugar, me vuelvo a mover con flecha a la derecha, Wacka Key, juego de puntos y ese juego sería exactamente igual, lo único que yo tendría que ir presionando si me dice el 1 pues la tecla 1 en el teclado Perkins. Vamos entonces a entrar a una lección como tal, vamos a algo muy básico para que ustedes tengan una idea. Me muevo con flecha a la derecha y me dice Inglés Braille Grado 1, ese es inglés literal en grado 1, vamos a movernos a otra opción, flecha a la derecha y me dice Inglés Braille con contracciones Grado 2, vamos a dar la barra espaciadora para seleccionar esa opción.
Me dice que la primera opción es la introducción y ahí me explica el porqué la regla de las contracciones en Braille en inglés, flecha a la derecha y me dice que esta es una prueba para validar que tú conoces muy bien el braille grado 1 sin contracciones, porque un requerimiento para tú aprender el braille con contracciones o el estenografía es que tú domines bien el braille literal entonces hasta que tú no pases esta prueba no te dejaría ir a la próxima lección. Me muevo con flecha derecha y me dice practicar con braille con contracciones. Voy a presionar la barra de espacio para ir a esa opción y me dice letras que son una palabra, que es la primera categoría de las contacciones Braille en inglés y voy a seleccionarla presionando la barra de espacio y me muevo hasta llegar a la opción de una canción práctica y presiono la barra de espacio.
[Voz del Polly en inglés]
[Los textos se han traducido en español para la transcripción de texto]
Antes de comenzar a aprender los signos alfabéticos de palabras, escuchemos una divertida canción de signos alfabéticos de palabras de nuestro amigo Jack Hartman. Aprendamos las letras del alfabeto. Te ayudarán a aprender a leer. Puedes leer con los dedos muy bien. Comienza con el ABC. haz tu mejor esfuerzo, ven y canta, sígueme, diviértete y siente el ritmo, canta la canción del alfabeto Braille.
[Voz de Manolo].
Comienzo a escuchar la canción y me dice ahí está la letra b y me dice que es de la palabra but. En la celda grande está la b, los puntos 1, 2 y en la línea braille me escribe but. Ahora me dice la canción ahí está la c y en la celda grande me presenta los puntos 1, 4 y en la línea braille me presenta can. Ahora sigue cantando y dice la letra d, en la celda Braille presenta los puntos 1, 4, 5 y en la línea Braille sale escrito la palabra do.
Y ahí lo detuve y pudieron escuchar que entonces aquí utiliza una canción para que ese estudiante fuera tocando los puntos. Y más adelante, le dice escríbela con el teclado Perkins o escríbela utilizando la regleta. Entonces me puede decir cuál sería la letra para la palabra but y yo tendría que poner la b o al revés, qué es la b cuál es la palabra que representa, pues yo tendría que escribir but. Y así tienen una idea desde lo más básico del Braille con contracciones en inglés. Y ahí ustedes pudieron entonces ya tener una idea de lo sencillo que es utilizar el Polly, como es navegar como es ir al menú, como es aceptar una opción, ir hacia atrás. Y como un niño ciego podría seguir perfectamente estas lecciones e ir aprendiendo el Braille practicándolo. El Braille requiere práctica tanto para su escritura como para su lectura, para que ese niño pueda entonces recibir una instrucción en Braille. Vamos a apagar la unidad, sería donde mismo lo prendí y ya apagué el Polly.
Resumen del episodio
[Voz de Manolo].
Hoy les estuve demostrando el Polly, esta unidad, este dispositivo, esta tecnología que apoya el aprendizaje del braille para nuestros estudiantes ciegos.
Es una nueva tecnología en los Estados Unidos y en Puerto Rico. Entra como parte del catálogo de APH, American Printing House. Ya les dije que es una unión con Tinkerbell Labs desde la India, pero para nosotros acá es nueva. Está en inglés, pero esperemos que también, al igual que otros productos de APH, más adelante también haga una versión en español. Pero es excelente.
Considero que el Braille, y principalmente en esas primeras etapas, es muy importante que el estudiante se sienta motivado, que lo practique, práctica, práctica, práctica. Qué mejor que usar una tecnología que tiene juego, que tiene canciones, que le representa un audio. Pero al final, este sistema que le dije, este software, Helios, va a estar constantemente guardando todos esos datos, esas actividades educativas de ese estudiante ciego. Y al final él va a estar escribiendo usando la Perkins o usando la regleta o va a hacer el ejercicio donde tiene que ir tocando los puntos de la celda, como algunos ejemplos que le mostré.
Así que hemos visto que la tecnología permite que hoy día el braille, 200 años más tarde de su invención, siga vigente, siga pertinente. Pero somos nosotros en primera instancia, como personas ciegas, las que tenemos que mantener esa vigencia del braille para nuestros estudiantes ciegos, para su alfabetización. Y fíjate que la tecnología potencia las oportunidades que yo tengo como persona ciega con el Braille. Este es un ejemplo y muchas otras tecnologías que lo he demostrado aquí en Tiflo Audio.
Pero un estudiante ciego que no sepa braille y que no se le promueve su aprendizaje, le estás privando de tener acceso a todas esas tecnologías, que muchas de ellas lo que hace es que se interconectan con el iPhone, con el Android, con una computadora y pudiera hacer la diferencia en que ese estudiante sea competitivo en la educación o en el empleo.
Y hay otro mensaje que quiero enviarle, además de las personas ciegas, nosotros que tenemos que defender este código, este sistema ya con 200 años. Qué mejor que este año de nosotros hablar en nuestros trabajos, nuestros familiares, en nuestras escuelas, pero también a los maestros de estudiantes ciegos. Y sé que muchos maestros me escuchan porque se comunican escuchando episodios de Tiflo Audio en todas partes del mundo.
Ustedes tienen la responsabilidad de enseñarles Braille a nuestros estudiantes ciegos. Si ustedes no le enseñan Braille a su estudiante ciego, entonces sí que tenemos un gran peligro de que el Braille en un momento se deje de utilizar.
Fíjate que el Braille ya ha sobrepasado el papel. En un principio el Braille se pensaba solamente, exclusivamente en papel, pero por la tecnología ya hoy día en 200 años hemos visto la transformación del Braille. Usted consigue un braille en un elevador, en una puerta. Hoy día con tecnología braille dinámico.
Pero fíjate lo importante que a nuestros estudiantes, principalmente estudiantes con baja visión, con condiciones progresivas, porque un estudiante que sea ciego total Braille es bastante lógico el camino a seguir con el Braille y luego que también con la tecnología complemente todas las alternativas educativas. Pero muchas veces a los estudiantes con baja visión que tienen unas condiciones progresivas que más adelante pueden perder visión significativamente o hasta quedarse ciego, no se les está enseñando braille. Entonces cuando van perdiendo visión, más adelante pierden una alternativa de poder acceder inclusive a la tecnología.
Así que ese mensaje también es para ustedes, para los padres de los estudiantes ciegos que siempre promuevan el que una vez usted aprendió Braille, lo aprendió principalmente a nuestros niños ciegos y estos estudiantes que tienen baja visión pueden funcionar perfectamente en la escuela con letra agrandada o con audio, pero también con Braille. Eso se llama una educación dual. Con condiciones visuales progresivas, si sigue progresando, nosotros garantizarle que ese estudiante haga esa transición y pueda seguir su vida. Gracias a que se alfabetizó y que puede seguir utilizando Braille y beneficiarse de todas estas nuevas tecnologías.
Bueno, yo con este mensaje finalizo y con esta demostración de esta nueva tecnología acá en Estados Unidos y en Puerto Rico, este episodio donde conmemoramos, celebramos el natalicio de Luis Braille y en este año los 200 años de esa invención que cambió la vida de las personas ciegas.
Antes de que el Braille fuera inventado, las expectativas con las personas ciegas eran bajas. La historia nos indica que las personas ciegas no tuvimos acceso a una educación formal. Todo era por audio y por memorización. Pero una vez el Braille se inventó, fue adoptado masivamente por las personas ciegas. Porque nos permitió por primera vez en la historia escribir y leer independientemente por nosotros mismos. Y ese es el verdadero poder del Braille.
Despedida
Bueno amigos, en las notas del podcast les estaré dejando el enlace para que vayan al sitio de APH y tengan más información del Polly y también del Tinkerbell Labs allá en India.
Espero hayan disfrutado este episodio y será entonces hasta una próxima ocasión.
[Sonido de un coquí cantando]